המדריך למורה נושא את הכותרת בין כבוד האדם לכבוד התלמיד ומציג את ערך הכבוד כאחד מערכי היסוד של חברה דמוקרטית. הוא מדגיש כי לכבוד מקום מרכזי הן במסורת היהודית והן במסגרת ערכי הדמוקרטיה.

מהו כבוד?

אפשר לפתוח בבירור המושג: מתי אדם מרגיש שמכבדים אותו? אילו התנהגויות מבטאות כבוד, ואילו פוגעות בו? הדיון מאפשר לחבר בין מושג רחב של כבוד האדם לבין החוויה היומיומית של תלמידים בבית הספר.

בין כבוד האדם לכבוד התלמיד

היחידה מזמינה לבחון כיצד עקרון כבוד האדם מתבטא במערכת היחסים בין תלמידים, מורים ומבוגרים אחרים. עצם היותו של אדם תלמיד אינו מפחית מערכו או מזכותו שיקשיבו לו ויתייחסו אליו באופן מכבד.

שאלות לדיון

• מה ההבדל בין כבוד לסמכות?
• האם אפשר להציב גבולות לתלמיד ובו בזמן לשמור על כבודו?
• כיצד תלמידים יכולים לשמור על כבודם של תלמידים אחרים?
• מה קורה כאשר זכותו של אדם אחד מתנגשת בזכותו של האחר?

כבוד הדדי וגבולות הזכות

לכל זכות יש גם גבול — זכויותיו של האחר. מכאן ניתן לפתח שיחה על כבוד הדדי: מימוש הזכויות האישיות אינו יכול לבוא על חשבון פגיעה בכבודו ובזכויותיו של אדם אחר.

הצעה לעבודה בכיתה

אפשר לבקש מהתלמידים לתאר מצבים מחיי בית הספר שבהם נשמר כבודו של אדם, ולצדם מצבים שבהם הכבוד נפגע. את הדוגמאות ניתן למיין לפי יחסים בין תלמידים, בין תלמיד למורה ובין הפרט לקבוצה.

לאחר מכן אפשר לנסח יחד מספר כללים פשוטים ליצירת מרחב כיתתי מכבד — לא כרשימת איסורים בלבד, אלא כהסכמות שמגנות על הזכות של כולם לכבוד.