אתרו /סמנו אילו מהפעולות ניתן ליישם בבית הספר שלנו? עיינו ב:.1אמנת זכויות הילדים -או"ם.2חוק יסוד כבוד האדם וחירותו בדקו בכל סעיף אילו היגדים ניתן לכתוב:

• קביעת מדיניות בית ספרית, ברמת

יחסי מורים-תלמידים הנהלה יחסי מורים-הורים יחסי מורים-קהילה יחסי מורים-רשויות יחסי הנהלה -רשויות

ברמת מורה -קביעת יעדים אופראטיביים:

דמות המורה (כל מורה) כמחנך/כת: בכיתה, בביה"ס, ברמה הקהילתית והיישובית התייחסות המורה לתלמידים בתחילת כל שיעור התייחסות המורה לתלמידים בעתות מצוקה מקומו של המורה כמאזין, כמייעץ, כמורה דרך הכוונה לשעות הפנאי, יחסי ילדים -מבוגרים בקהילה

ברמת תלמיד -זכויות הפרט במוסדות חינוך

זכותי לצד זכות יתר התלמידים זכותי לצד זכויות המורה, המנהלת, היועצת וכו'. זכותי לצד זכויות הורי

ברמת הורים -מהי חבות ההורים כלפי הילדים?

זכויות ההורים-כשותפים לחינוך ילדיהם זכויות הורים כשותפים לאמנה החברתית בביה"ס זכויות ההורים לצד זכויות ילדיהם זכויות ההורים –במעמד משפטי בביה"ס

ברמת קהילה -קהילה בפעולה למען הילדים-

מה נדרשת הקהילה לעשות ולשמור ע"מ שזכויות הילדים יישמרו?

• האם ת"ל החברתית מחנכת לקראת מעורבות ברמת

מדיניות

קהילתית, פעולות התנדבות? ביה"ס האם נבחרים תכני הלימוד המחזקים גישות חברתיות בהם מאמין ביה"ס? האם כל המחנכים רשאים לבחור פעילות חברתית - התנדבותית ע"פ בחירת התלמידים? האם מחנכים מוכנים לקחת על עצמם תכנון עזרה ומעקב על פעולות ההתנדבות של תלמידיהם? האם המורים נעזרים בהורים, בקהילה, ע"מ לעודד ולעזור לילדים?