תוכנית שגרירי זכויות ילדים צעירים פותחה על ידי הפיקוח הארצי ליישום זכויות התלמיד/ה במשרד החינוך. היא עוסקת בלמידה של העקרונות והזכויות באמנה הבינלאומית לזכויות ילדים (UNCRC) וחקר בדבר יישום הזכויות במדינות העולם ובישראל, ומיצוב מעמד הילדים כנושאי זכויות ואחריות ושותפים בקבלת החלטות בנושאים הנוגעים לחייהם.

התוכנית ממוקדת בלמידה של זכויות הילד.ה לצד האחריות האישית, החברתית והאזרחית של הילדים, בני הנוער והמבוגרים האחראים עליהם ביישום. התוכנית מקדמת פיתוח חשיבה חוקרת וביקורתית בהתבוננות על תהליכים תרבותיים וחברתיים מקומיים וגלובליים המקדמים מימוש זכויות ויצירת סביבות חיים מיטביות להתפתחות ילדים ובני נוער.

הלמידה מבוססת על חקר, עיבוד ומיזוג מקורות מידע ברשת, בשפה האנגלית, כבסיס לכתיבה של ניירות עמדה ושיח עם דיפלומטים בדבר התובנות ומסקנות החקר.

הזכות להשתתפות כעקרון מנחה

הזכות להשתתפות מרחיבה את שפת הזכויות ויוצרת הזדמנויות הניתנות לצעירים להיות שותפים פעילים בהליכי קבלת החלטות. הזדמנויות כאלה מסייעות להם לפתח אמון בזולת, תחושת ערך עצמי וכבוד. "שיתוף ילדים הינו המעורבות מרצון והמושכלת של כל הילדים, בגילאים שונים ובעלי יכולות שונות, בכל סוגיה הנוגעת להם הן באופן ישיר והן באופן עקיף. שיתוף ילדים צריך להיות ערך העובר כחוט השני בתוך התוכניות ומתקיים בכל הזירות - החל מהבתים ועד לממשלה, מהרמה המקומית ועד הרמה הבין-לאומית". (הוועידה לזכויות הילד). בתוכנית זו התלמידים שותפים ללמידה, לבניית תהליך החקר, לגיבוש התובנות ולשיח מקדם למידה עם דיפלומטים, מומחים ודמויות מובילות בקהילה.

מסגרת התוכנית

מטרות

בשלב א'

התלמידים ילמדו את עקרונות וזכויות האמנה הבינלאומית לזכויות הילד.ה בדרכי לימוד מגוונות.

התלמידים יחקרו את יישום האמנה הבינלאומית בהתאמה תרבותית למדינות השונות.

התלמידים יפתחו אמפתיה והזדהות כלפי ילדים מקהילות ותרבויות שונות בעולם.

התלמידים יציעו דרכי פעולה ויוזמות ליצירת שינוי במצבם של ילדים ולמימוש זכויותיהם.

בשלב ב

יתקיימו דיונים עם ילדים ממדינות העולם בדבר דרכי פעולה למימוש האמנה הבינלאומית בסביבות חייהם.

הילדים ממדינות שונות יציעו לוועדה לזכויות הילד באו"ם ולארגונים בינלאומיים כגון האיחוד האירופי הצעות מבוססות חקר לשינוי / תוספת זכויות ברות קיימא ברוח הזמן והמקום.

אפיוני קבוצת הלמידה

תלמידות ותלמידים מכיתות ה' – ו' בחינוך היסודי ו/או תלמידים מכיתות ז' – ט' בחטיבות הביניים, בעלי מכוונות עצמית ללמידה וחקר, ובעלי ידע בשפה האנגלית.

דרכי פעולה מרכזיות

לימוד שיטתי של האמנה לזכויות הילד.

בניית קבוצות למידה בית ספריות, הטרוגניות ורב גילאיות של תלמידות ותלמידים.

בחירה של נושאי חקר העוסקים בזכויות ובמעמד הילדים והנוער במדינות העולם.

מפגשי למידה המשלבים – פעילויות חווייתיות, הרצאות, למידת עמיתים, חקר אישי וקבוצתי, בניית מאגרי ידע, מפגשי שיח עם מומחים בתחומם.

רכישת כלים ומיומנויות חקר מקורות מידע ברשת ומיומנויות לכתיבת נייר עמדה.

הכנת נייר עמדה מסכם של ממצאי החקר, וכתיבת נאום המבוסס על הממצאים.

אירוע בית ספרי – התלמידים שגרירי הזכויות הצעירים יציגו בפני הצוותים החינוכיים והתלמידים את ממצאי עבודות החקר ויקיימו שיח אודות מימוש זכויות במדינות ובתרבויות שונות.

אירוע שיא עירוני של שיח בין התלמידים שגרירי הזכויות הצעירים ובין דיפלומטים מהמדינות שהיו במוקד עבודות החקר.

ייתכנו מפגשי זום עם ועדה לזכויות הילד באום , או עם ארגוני זכויות